普通話在少數民族地區高等院校的推廣傳播運用
摘 要:面向如今的教育現狀與發展形勢來看,學生綜合素質的培養漸漸走進人們的視線中,越來越多的高等院校除了追求對學生的知識學習能力的培養,同時也開始逐漸關注學生的個人發展與綜合素質的養成。對于一些少數民族地區來說,普通話的教育普及已經成為了提高學生個...
關鍵詞:少數民族;高等院校;普通話;應用與推廣
作 者:付強 [四川電影電視學院][論文查重]
正 文:一、現階段普通話在少數民族高校地區推廣過程中存在的問題
(1)民族高校對于進行普通話教育推廣沒有足夠重視
    現階段的民族高校推廣普通話還處于初級階段,因此也沒有相關較為完善的教育制度對其進行有關規定,這就致使許多民族地區的高校對于普通話教育推廣的意識比較欠缺。具體來說有有以下幾個方面:
    1.有關普通話教育的宣傳力度較小。正是由于在很大范圍的少數民族區域都沒有對普通話進行積極的宣傳,因此許多高校還不了解學習普通話對于學生素質教育的重要性。
2.投入力度小,缺乏專業的師資團隊。對于大部分的少數民族高校來說,由于所處區域較為偏遠,因此相關的經濟發展還維持較低的水平,這在很大程度上也會反映到對教育的建設中來。具體來看體現在這樣幾個方面:首先,一些教學的設備還比較陳舊與落后,缺乏專門學習語言的場所與多媒體設備,因此不能更好為學生提供良好的學習條件。其次,缺乏專業進行普通話教學的教師團隊,學習普通話本來就是一個長期以往的堅持過程,學生要想學好必須有專業的老師進行指導,然而專業教師的缺乏卻嚴重制約了少數民族高校普通話教育的發展進程。
(2)民族地區的教師和學生的方言情結嚴重
    由于少數民族院校基本上都會建設在少數民族聚集的區域,校內的管理人員、教師以及學生更多的都是來自當地的人,因此在平常日常生活中學生之間彼此溝通與交流都是通過本土方言來完成的,由此可見日常學習生活中長期使用民族語言交流不利于普通話的教學與推廣。每個學生都可能來自于不同的地區,因此口音與方言習慣使得學生很難順利的接受全新的一門語言的學習

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