淺析高校如何培養適應新媒體技術的人才
摘 要:目前,我們已經迎來了新媒體時代,社會對于新媒體技術人才的需求也日益增多。面對著新媒體時代的繁榮發展,人才的不足成為了硬傷,本文就這一背景,探討新媒體技術的人才的培養措施。...
關鍵詞:高校;新媒體技術人才;培養
作 者:孫驍莉 [南京鐘山職業技術學院][論文查重]
正 文: 
新世紀以來,網絡技術的蓬勃、迅猛發展,報紙、廣播、電視等傳統媒體受到了一系列的沖擊,傳統媒體亟待改革。與之相反的是,數字報紙、網絡媒體、交互電視、微博、微信等新媒體日漸興起,成為媒體中的主流。新媒體以其及時性、便攜性、互動性等優勢,迅速累積了大量的用戶,深入到人們工作、生活的各個方面。信息傳播的主要途徑至此由傳統媒體向新媒體發生了偏移,改變了人們獲取咨詢的方式。本文將淺析如何培養適應新媒體技術的人才,旨在提高新媒體技術人才的迎接新機遇和新挑戰的能力。
一、新媒體技術人才的定義
新媒體技術目前并沒有一個明確的定義。上海戲劇學院陳永東副教授認為,新媒體是相對于傳統媒體而言的媒體及各種應用形式。那么新媒體技術首先需要一個傳播的載體來區別于傳統媒體,例如手機、IPAD、計算機等;其次是需要一個傳播的技術途徑,如微博、喜馬拉雅等,也可以是微信中的公眾號、朋友圈等,或者電視訂購節目等。這些新媒體傳播中所涉及的技巧和方法,就是新媒體技術人才需要掌握的知識。
二、高校培養適應新媒體技術人才的現存問題
目前我國新媒體行業處于無序發展的狀態之中,對人才的培養有缺乏相關的標準和指導方向,因此,各個高校多根據自身的育人特點來制定相應的育人機制。各個高校在課程設置上雖然側重點不同,但是大部分課程僅僅是將計算機、互聯網、新聞傳播等課程雜糅在一起,并沒有真正的實現新媒體技術人才的針對性教學;新媒體技術是新世紀才出現,在師資力量配置上,高校缺乏相應的經驗;且隨著新媒體的迅速發展,如果高校僅僅傳遞教學理論知識,鮮少為學生提供實踐的機會,就會導致培育出的人才質量達到折扣。
三、高校如何培養適應新媒體技術的綜合性人才
培養適應新媒體技術的人才,主要是為了解決我國新媒體產業人才不足的問題,要培養適應新媒體技術的人才,需要從行業、企業對人才的需求和定位來進行培養,保證高校的輸出人才可以滿足就業市場的需求,為行業的長續發展提供人才動能。
首先,需要調整師資力量以及教學結構。新媒體最大的特點是交互性,區別于傳統媒體的紙媒、電視媒體的專業性,新媒體更加多樣精彩。新聞傳播學歷來是文科師資力量為主導,為了適應新媒體技術人才的培養,需要積極引進信息技術和數字技術師資力量隊伍。同時,新媒體技術專業人才既是新聞傳播者,需要有新聞制作的能力,又是一個媒體營銷人員,需要抓住市場的需求進行產品的制作和營銷,同時,新媒體人員也必須具備管理能力,新媒體運營以及管理是目前市場人才的最大缺口。針對這種情況,高校需要將文科為主的師資力量,調整為文理并重,在教學課堂的設置上,構建出多面化新媒體技術人才課程內容。
其次,改變課堂教學方式。新媒體的互動性極強,所以,在新媒體教學中,應該讓學生對互動性有正確的理解,并以此為基礎,落實教學活動。新媒體要實現成功發展,關鍵在于媒體人員與受眾的互動,打造出良好的溝通平臺。為了達到這一目標,需要調整傳統的教學模式,讓學生掌握如何借助新媒體來管理受眾,與受眾進行有效交流,用共同的文化來聚合不同的受眾,這也是是新形勢下新媒體得以生存的關鍵因素。為此,課堂教學還需要打破老師講,學生聽的傳統模式,以學生為主體,鼓勵他們自主探究,自主實踐,同時,改變傳統的考核方式,不能僅僅以考試成績作為教學評判標準,要綜合學生多方能力的考核。
再次,建立校企合作形式。高校雖然注重理論教學,但是對于新媒體技術人才而言,他們要適應社會的發展,必須要兼具理論和實踐知識。對此,可以借鑒高職院校的“校企結合模式”,由學校負責理論知識的傳輸,企業負責提供實踐場地,既可以將學生的理論與實踐相結合,為企業輸送新媒體技術人才,又可以為企業人才提供再次進修的機會。企業與高校相互支持、相互學習,共同在教學和產業開發上推進新的項目,同時增強企業競爭力和學生就業競爭力,實現企業與高校的合作的可持續發展。
最后,因為信息傳播技術的日新月異,媒體形式發展迅猛,因此在培養新媒體技術人才時,也要意識的注重學生新科技和新興媒體的學習,激發他們的學習熱情,同時提供一個新的媒體風向標,讓學生掌握最新的、最前沿的理論和技術,為日后的工作競爭夯實基礎。
四、結語
新媒體時代的到來為新媒體技術人才的培養提供了全新的契機,各個高校要意識到新媒體技術人才的特征,根據社會發展調整教學模式,積極改革傳統的教學觀念,提升人才的市場競爭力。
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